生工系线上教学彰显专业特色
发布时间:2020-03-05

从2月17日开始,生物医学工程系在学院和教务处的领导下全面启动线上教学,利用雨课堂、课堂派、QQ群课堂等在线教学工具,有条不紊地开展各门课程的线上教学工作,切实做到了“不停教,不停学”。从目前的学生对于生工系线上课程的反馈结果来看,教学工作完成情况良好。
       一、承担全院计算机应用公共课教学工作
      生物医学工程系计算机课程组,负责承担全院19级(除生工专业之外)计算机应用课程的线上教学工作,自线上教学工作开始以来,计算机课程组张淑珺老师和潘悦老师严格按照教学计划和教学大纲开展线上授课,通过人数分流,合班上课、备用平台等方法来提升教学质量,两位老师分别从课前、课中、课后三个阶段进行教学设计,课前通过上传信息化学习资源和资料至课堂派平台,供学生们下载预习,课中通过课间互动,实时答疑等方法进行授课,提高学生学习积极性,课后通过课堂派布置作业,要求学生对所学内容进行复习、巩固和整合已学到的常识技能,在课堂派的支撑下,教师线上批阅作业,也可以线上点评、批注作业。对于不理解的地方,学生与老师私信沟通,提高学习效果。

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       二、承担生物医学工程系专业基础课教学工作

      生物医学工程系副主任黄昱博士,计算机课程组付遥银老师,物理课程组汪平和张旭老师承担学院电路分析、数据结构、医用物理和普通物理等专业基础课程的线上教学工作。在授课时老师们将“抗疫”元素带入了专业课。 

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      黄昱老师在给19级生物医学工程专业的学生上《电路分析》课时,将疫情期间各个小区常用的非接触时红外体温仪、临床检测新冠肺炎用的CT影像设备结合课程给同学们做了先容,并让同学们知道,这些设备就是基于这门课程的常识进行开发的,学好这门课,将来都有能力开发这些医疗设备。
      汪平老师在给19级影像专业的学生上医用物理课时,首先和学生一起学习了新冠肺炎个人防护,居家防护的常识;结合新冠肺炎的飞沫传播的动力学原理,肺炎患者肺部CT影像中的X射线常识,说明物理学与影像学的关系,强调课程的重要性,并鼓励学生学以致用。
       三、线上学习的教师和学生
      面对“新冠肺炎疫情”,生工系全体教师高度重视,努力开展线上教学工作。认为既是挑战,也是机遇,为推动该系教育教学方法改革、打下了基础。开课前,生工系的各位老师就在提前谋划线上教学方案,为了提高教师的教学与学生的学习效果,精心挑选和试用各个教学平台,希翼找到最好的平台来服务于全院的学生。在每门课程正式开课前,系部教师都相互调试平台,找好备用教学平台,做好应急预案,以免全国使用线上教学人数多,网络或平台系统可能会崩溃,影响教学。
       在师生们的共同努力之下,线上教学积极有序地开展着,同学们也努力地适应着这样特殊的上课方式。“隔离病毒不能隔离爱”,线上授课时,教师与学生紧密互动,打破了地域的限制,真心和努力将师生联系在一起,老师教得认真,学生学得投入。

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       通过生工系师生的共同努力,线上教学充分彰显了专业特色,激发了同学们的学习积极性。同学们纷纷表示:抗疫的医疗设备就是大家生物医学工程专业的技术人员设计的、在医院操作这些设备的也是大家专业的毕业生。大家一定要认真学习,积累和充实自己,为毕业后能生产更好的医疗设备、更熟练的操作医疗设备打好坚实的基础。(生工系 潘悦   审核 黄昱)

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